以成就论,牛顿是人类最伟大的天才,在数学上发明了微积分;在天文学发现了万有引力;在力学系统总结了三大运动定律,创造了完整的牛顿力学体系;在光学发现了太阳光光谱,发明了反射式望远镜。但是这位天才孩提时代并没有显示出早慧,外人看来只是一个沉迷摆弄机械的古怪孩子。直到进入剑桥三一学院,在数学教授巴罗的引导下开启了牛顿的科学智慧。在大学里系统阅读了开普勒、笛卡尔、伽利略和胡克等科学家的科学巨著,前人的养分进入牛顿智慧的脑袋里,结出往后一个一个的科学新硕果。他说:“如果我比别人看得远些,那是因为我站在巨人肩膀上。”这句话是牛顿自谦,也是他的科研经历的中肯写照。牛顿的成功没有神话,是天赋的智慧加上后天系统学习和执着钻研。这就是本文作者在绪论里说到的,不应把科学家过分神话,兴趣和个人所长结合才是最理想的。当下的教育应激发学生们对科研的兴趣和热情,让有此天赋特长的学生充分挖掘潜力,科学探索无止境,希望未来会有更多推动社会进步的中国科学家。
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